ورقة عمل ( المهمة التعليمية الخامسة)

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الخامسة)

الاستراتيجية التعلم التعاوني  

الزمن :عشر دقائق

النتاجات المراد تحقيقها :

1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  

2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .

3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .

4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .

5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة

·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

أعيذها نظرات منك صادقة     أن تحسب الشحم فيمن شحمه ورم

1-    ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : أعيذها ,الشحم , الورم ؟ ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .

3-   تذوق جمال التصوير في البيت الوارد.

4-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .

5-   استخرج :

مصدر مؤول 

جمع مؤنث سالم

    فعل يتعدى لمفعولين  

6-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .

7-   ما الكناية الواردة في الكلمات الآتية ؟

الشحم                               الورم

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الرابعة)

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الرابعة)

الاستراتيجية التعلم التعاوني  

الزمن :عشر دقائق

النتاجات المراد تحقيقها :

1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  

2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .

3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .

4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .

5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة

·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

يا أعدل الناس إلا في معاملتي                      فيك الخصام وأنت الخصم والحكم

1-    ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : الخصام َ,الحكم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .

3-   تذوق جمال التصوير في البيت الوارد.

4-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .

5-   استخرج :

اسم التفضيل

مصدر لفعل رباعي 

    جملة اسمية

6-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .

    

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثالثة)

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثالثة)

الاستراتيجية التعلم التعاوني  

الزمن :عشر دقائق

النتاجات المراد تحقيقها :

1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  

2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .

3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .

4-    يستخرج الطالب الأساليب اللغوية الواردة  .

5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة

·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

إن كان يجمعنا حب لغرته          فليت أنا بقدر الحب نقتسم

1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : لغرته َ,قدر  , نقتسم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .

3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (ان كان يجمعنا حب  ).

4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟

5-   ما الذي يتمناه الشاعر  ؟

6-   استخرج الاساليب اللغوية الواردة في البيت .

7-   استخرج :

فعلا ناسخا

مصدر لفعل ثلاثي

    اداة شرط

8-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثانية )

ورقة عمل ( المهمة التعليمية  الثانية )

الاستراتيجية التعلم التعاوني  

الزمن :عشر دقائق

النتاجات المراد تحقيقها :

1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  

2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .

3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .

4-    يبين  الطالب المعنى الذي خرج إليه الاستفهام  .

5-    يذكر  الطالب المعاني المستفادة من  الزيادة في الافعال.

6-    يضبط الحرف المخطوط تحته ضبطا سليما.

·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

ما لي أكتم حبا قد برى جسدي       وتدعي حب سيف الدولة الأمم

1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : أكتم َ,برى , تدعي , الأمم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .

3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (قد برى جسدي  ).

4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟

5-   ما المعنى الذي خرج اليه الاستفهام الوارد في البيت  ؟

6-   وضح المقابلة الواردة في البيت  .

7-   ما المعني  المستفاد من الزيادة في الأفعال الآتية  .

                     أكتم , تدَعي

8- اضبط حرف الألف في كلمة ( الامم ) ضبطا سليما .

9- وازن بين  حب الشاعر لسيف الدولة وحب الآخرين له

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الأولى)

رائعة المتنبي 
(واحر قلباه )

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الأولى)

الاستراتيجية التعلم التعاوني  

الزمن :عشر دقائق

النتاجات المراد تحقيقها :

1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  

2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .

3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .

4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .

5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة

·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

واحرَ قلباه ممن قلبه شبم          ومن بجسمي وحالي عنده سقم

1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : حرَ,شبم , سقم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .

3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (وا حر قلباه ممن قلبه شبم ).

4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟

5-   مم يشكو الشاعر ؟

6-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .

7-   استخرج :

حرف نداء للندبة                              

جملة ظرفية

    صفة مشبهة

8-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .