السبت، 5 مايو 2018

أسئلة وزارية


أسئلة الوزارة /شتوي 2018م
قصيدة واحر قلباه

أ‌-      اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( واحر قلباه ), ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
وَاحَرّ قَلْباهُ ممّنْ قَلْبُهُ شَبِمُ             وَمَنْ بجِسْمي وَحالي عِندَهُ سَقَم
ما لي أُكَتِّمُ حُبّاً قَدْ بَرَى جَسَدي        وَتَدّعي حُبّ سَيفِ الدّوْلةِ الأُمَمُ
وَمَا انْتِفَاعُ أخي الدّنْيَا بِنَاظِرِهِ        إذا اسْتَوَتْ عِنْدَهُ الأنْوارُ وَالظُّلَمُ
أنَامُ مِلْءَ جُفُوني عَنْ شَوَارِدِهَا          وَيَسْهَرُ الخَلْقُ جَرّاهَا وَيخْتَصِمُ
يَا مَنْ يَعِزّ عَلَيْنَا أنْ نُفَارِقَهُمْ             وِجدانُنا كُلَّ شيءٍ بَعدَكمْ عَدَمُ
لَيْتَ الغَمَامَ الذي عندي صَواعِقُهُ       يُزيلُهُنّ إلى مَنْ عِنْدَهُ الدِّيَمُ 

1-   اذكر الغرض الشعري للقصيدة .
2-   بين مم يشكو الشاعر في البيت الأول .
3-   ما معنى  كلمة (جراها) المخطوط تحتها في الأبيات ؟
4-   ما الذي يفيده الاستفهام في البيت الثاني ؟
5-   وضح الموازنة التي أقامها الشاعر في البيت الثاني .
6-   اشرح الحكمة الواردة في البيت الثاني .
7-   ما العاطفة البارزة في البيت الخامس ؟
   

الاثنين، 9 أبريل 2018

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الخامسة)


ورقة عمل ( المهمة التعليمية الخامسة)
الاستراتيجية التعلم التعاوني  
الزمن :عشر دقائق
النتاجات المراد تحقيقها :
1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  
2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .
3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .
4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .
5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة
·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :
أعيذها نظرات منك صادقة     أن تحسب الشحم فيمن شحمه ورم
1-    ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : أعيذها ,الشحم , الورم ؟ ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .
3-   تذوق جمال التصوير في البيت الوارد.

4-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .
5-   استخرج :
مصدر مؤول 
جمع مؤنث سالم
    فعل يتعدى لمفعولين  
6-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .
7-   ما الكناية الواردة في الكلمات الآتية ؟
الشحم                               الورم

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الرابعة)


ورقة عمل ( المهمة التعليمية الرابعة)
الاستراتيجية التعلم التعاوني  
الزمن :عشر دقائق
النتاجات المراد تحقيقها :
1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  
2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .
3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .
4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .
5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة
·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :
يا أعدل الناس إلا في معاملتي                      فيك الخصام وأنت الخصم والحكم
1-    ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : الخصام َ,الحكم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .
3-   تذوق جمال التصوير في البيت الوارد.

4-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .
5-   استخرج :
اسم التفضيل
مصدر لفعل رباعي 
    جملة اسمية
6-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .
    

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثالثة)


ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثالثة)
الاستراتيجية التعلم التعاوني  
الزمن :عشر دقائق
النتاجات المراد تحقيقها :
1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  
2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .
3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .
4-    يستخرج الطالب الأساليب اللغوية الواردة  .
5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة
·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

إن كان يجمعنا حب لغرته          فليت أنا بقدر الحب نقتسم
1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : لغرته َ,قدر  , نقتسم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .
3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (ان كان يجمعنا حب  ).
4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟
5-   ما الذي يتمناه الشاعر  ؟
6-   استخرج الاساليب اللغوية الواردة في البيت .
7-   استخرج :
فعلا ناسخا
مصدر لفعل ثلاثي
    اداة شرط
8-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الثانية )


ورقة عمل ( المهمة التعليمية  الثانية )
الاستراتيجية التعلم التعاوني  
الزمن :عشر دقائق
النتاجات المراد تحقيقها :
1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  
2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .
3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .
4-    يبين  الطالب المعنى الذي خرج إليه الاستفهام  .
5-    يذكر  الطالب المعاني المستفادة من  الزيادة في الافعال.
6-    يضبط الحرف المخطوط تحته ضبطا سليما.
·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

ما لي أكتم حبا قد برى جسدي       وتدعي حب سيف الدولة الأمم

1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : أكتم َ,برى , تدعي , الأمم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .
3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (قد برى جسدي  ).
4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟
5-   ما المعنى الذي خرج اليه الاستفهام الوارد في البيت  ؟
6-   وضح المقابلة الواردة في البيت  .
7-   ما المعني  المستفاد من الزيادة في الأفعال الآتية  .
                     أكتم , تدَعي

8- اضبط حرف الألف في كلمة ( الامم ) ضبطا سليما .
9- وازن بين  حب الشاعر لسيف الدولة وحب الآخرين له

ورقة عمل ( المهمة التعليمية الأولى)






رائعة المتنبي 
(واحر قلباه )




















































ورقة عمل ( المهمة التعليمية الأولى)
الاستراتيجية التعلم التعاوني  
الزمن :عشر دقائق
النتاجات المراد تحقيقها :
1-    يوضح الطالب الوظيفة اللغوية  للكلمات الواردة  
2-    يشرح  الطالب البيت الوارد شرحا وافيا .
3-    يتذوق الطالب جمال الصورة الفنية الواردة .
4-    يستخرج الطالب محسنا بديعيا .
5-    يناقش الطالب بعض القضايا اللغوية الواردة
·        بالتعاون مع زميلك  في المجموعة, اقرأ البيت الآتي  ثم أجب  عما يليه :

واحرَ قلباه ممن قلبه شبم          ومن بجسمي وحالي عنده سقم
1-   ما الوظيفة اللغوية للكلمات الآتية : حرَ,شبم , سقم ؟

2-   اشرح البيت الشعري شرحا وافيا .
3-   تذوق جمال التصوير في قول الشاعر (وا حر قلباه ممن قلبه شبم ).
4-   ما العاطفة الواردة في البيت؟
5-   مم يشكو الشاعر ؟
6-   استخرج محسنا بديعيا ورد في البيت .
7-   استخرج :
حرف نداء للندبة                              
جملة ظرفية
    صفة مشبهة
8-   على من يعود الضمير في ما تحته خط في البيت .
    

أسئلة وزارية

أسئلة الوزارة /شتوي 2018م قصيدة واحر قلباه أ‌-       اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( واحر قلباه ), ثم أجب عن الأسئلة التي تليها : ...